لطفا گروه مورد نظر را انتخاب نمایید
فنی و مهندسی
علوم پایه
علوم انسانی
کشاورزی
هنر
علوم پزشکی
بیتردید دستیابی به هیچ موفقیتی بدون تلاش و برنامهریزی میسر نخواهد بود و دراین میان پیروزی از آن كسانی خواهدبود كه بتوانند در مدت زمان كمتر با اثربخشی بیشتر به سوی هدف موردنظر حركت نمایند. سوالی كه دراینجا مطرح میگردد این است كه برای ورود به مقاطع تحصیلی بالاتر چگونه میتوان بدون مطالعه دهها جلد كتاب حجیم و صرف ساعتها وقت، نتیجه مطلوبی گرفت؟ پاسخ به این سوال در برنامهریزی نهفته است. برای روشن شدن این موضوع در ابتدا بهتر است مروری بر عوامل منفی اثرگذار بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان مقطع كارشناسی ارشد داشته باشیم مهمترین عوامل منفی موثر بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان تحصیلات تكمیلی عبارتند از: - عدم آشنایی داوطلبان با نوع سوالات و شیوه برگزاری آزمون - عدم شناخت و دسترسی به سرفصلهای موردنیاز شركت درآزمون - عدم امكان مطالعه تدریجی و مستمر دروس رشته مورد تقاضا - عدم برنامهریزی صحیح و دقیق برای شركت در آزمون - عدم شناخت و دسترسی به منابع موردنیاز آزمون - عدم دسترسی به مشاورین و راهنمایان مجرب - عدم دسترسی داوطلبان به كلاسهای حضوری - پراكندگی در مطالعه منابع مختلف درسی - عدم امكام ارزیابی مستمر پیشرفت تحصیلی
بیتردید دستیابی به هیچ موفقیتی بدون تلاش و برنامهریزی میسر نخواهد بود و دراین میان پیروزی از آن كسانی خواهدبود كه بتوانند در مدت زمان كمتر با اثربخشی بیشتر به سوی هدف موردنظر حركت نمایند. سوالی كه دراینجا مطرح میگردد این است كه برای ورود به مقاطع تحصیلی بالاتر چگونه میتوان بدون مطالعه دهها جلد كتاب حجیم و صرف ساعتها وقت، نتیجه مطلوبی گرفت؟ پاسخ به این سوال در برنامهریزی نهفته است. برای روشن شدن این موضوع در ابتدا بهتر است مروری بر عوامل منفی اثرگذار بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان مقطع كارشناسی ارشد داشته باشیم مهمترین عوامل منفی موثر بر عدم موفقیت تحصیلی داوطلبان تحصیلات تكمیلی عبارتند از: - عدم آشنایی داوطلبان با نوع سوالات و شیوه برگزاری آزمون - عدم شناخت و دسترسی به سرفصلهای موردنیاز شركت درآزمون - عدم امكان مطالعه تدریجی و مستمر دروس رشته مورد تقاضا - عدم برنامهریزی صحیح و دقیق برای شركت در آزمون - عدم شناخت و دسترسی به منابع موردنیاز آزمون - عدم دسترسی به مشاورین و راهنمایان مجرب - عدم دسترسی داوطلبان به كلاسهای حضوری - پراكندگی در مطالعه منابع مختلف درسی - عدم امكام ارزیابی مستمر پیشرفت تحصیلی