Vocabulary, Grammar, Comprehension

زبان تخصصی

مبانی و اهداف آموزش ضمن خدمت – تاریخچه و مفهوم – نظامهای آموزش ضمن خدمت

آموزش ضمن خدمت

راه های چندگانه ساخت دانش- یادگیری تفکر به شیوه استقرایی- دریافت مفهوم- الگوی نگاره – کلمه استنتاج-

کاوشگری علمی و آموزش کاوشگری (هنر استنتاج)- یادسپاری (حقایق را در ذهن نهادن)- بدیعه پردازی

(افزایش تفکر خلاق)- پیش سازمان دهنده- خانواده الگوهای اجتماعی- بررسی ارزشها ایفای نقش و

آموزش خط مشی عمومی- خانواده الگوی انفرادی- الگوی تدریس غیر مستقیم- توسعه مفاهیم

مثبت از خویشتن- خانواده های الگوهای رفتاری یادگیری یادگرفتن از تسلط یاب- آموزش مستقیم-

یادگیری از شبیه سازها- یادگیری سبک ها و الگوهای تدریس-

عدالت زمینه های جنسیتی، نژادی و اقتصادی اجتماعی

کلیات روش‌های فنون

تدریس (با تاکید بر

آموزش بزرگسالان)

مفاهیم برنامه ریزی آموزشی و درسی- تاریخچه برنامه ریزی آموزشی- تحول برنامه ریزی آموزشی-

انواع برنامه ریزی آموزشی- برنامه ریزی از نظر حیطه و دامنه‌ی عمل- برنامه‌ریزی از نظر چگونگی عمل

- اصول و برنامه ریزی آموزشی- اصول عمومی برنامه ریزی آموزشی- اهداف در برنامه‌ریزی آموزشی-

سطوح برنامه ریزی آموزشی- آرمان های جهانی آموزش و پرورش- آرمان های ملی آموزش و پرورش-

رسالت و مأموریت سیستم آموزش و پرورش- وظایف پاره سیستم‌های آموزش و پرورش- مقاصد

اجرایی آموزش و پرورش- هدف های درسی- شناخت منابع و موانع آموزش و پرورش- مقدورات و

محدودیت های درون‌زا- مقدورات و محدودیت‌های برون زا- منابع و موانع مختلط درون‌زا و

برون‌زای آموزش و پرورش- مدل‌های برنامه ریزی آموزشی- از نظر مبنای ریاضی-

مدل‌های اقتصادی برنامه ریزی آموزشی-‌ روش‌های برنامه‌ریزی آموزشی-

روش‌های تقاضای اجتماعی- روش‌های نیروی انسانی- روش نرخ بازده

برنامه‌ریزی آموزشی

و درسی

مفاهیم و اصول سازمان مدیریت آموزشی- سازمان و مدیریت- کارایی و اثربخشی- تصمیم گیری-

کارکردها و اصول مدیریت- تعیین اهداف و برنامه ریزی- سازماندهی- رهبری- نظارت و کنترل- قلمرو ابعاد

و وظایف مدیریت آموزشی- زمینه‌ی فرهنگی- اجتماعی مدیریت فرهنگی- ویژگی های مدیریت آموزشی

- سبک های رهبری و مدیریت- نظریه‌های سازمان مدیریت- ساماندهی و ساختار- نظریه‌ی مدیریت عملی

- نظریه مدیریت اداری (نظریه کلاسیک سازمان) نظریه روابط انسانی

مدیریت آموزشی

طراحی آموزشی- مراحل تحلیل و تنظیم یک طرح آموزشی- شناخت و تدوین هدف های آموزشی-

(سطوح یادگیری در حیطه شناختی- سطوح یادگیری در حیطه عاطفی- سطوح یادگیری در حیطه روانی

- حرکتی)- تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی- شاخص های پراکندگی انحراف معیار- واریانس- آزمون آماری

- اعتبار و روایی- نمرات استاندارد- همبستگی منحنی طبیعی استاندارد- آمار استنباطی و مبانی آن- آزمون t

آمار و روش تحقیق

تعاریف و مفاهیم نظارت و راهنمایی آموزشی – سیر تحول مفهوم نظارت و راهنمایی آموزشی –

حیطه و نوع عملکرد نظارت و راهنمایی آموزشی – نظام های رفتاری در مدرسه –نظارت و راهنمایی

آموزشی در مدرسه مسئولان نظارت و راهنمایی آموزشی نقش ها و وظایف آنها –مسئولان نظارت و

راهنمایی آموزشی در مدرسه – وظایف راهنمایان آموزشی- روش های نظارت و راهنمایی آموزشی

– نظارت و راهنمایی آموزشی بالینی (کلینیکی) نظارت و راهنمایی همکار (همتا) – روش آموزش

ضمن خدمت – سایر روش های نظارت و راهنمایی آموزشی – ارزشیابی در نظارت و راهنمایی

آموزشی – هدف ارزشیابی در نظارت و راهنمایی آموزشی – فرآیند ارزشیابی در نظارت و راهنمایی آموزشی

نظارت و راهنمایی

تحصیلی

Vocabulary, Grammar, Comprehension

زبان تخصصی

نیازسنجی آموزش ضمن خدمت- اجرای برنامه‌های آموزش ضمن خدمت

آموزش ضمن خدمت

نظریه های یادگیری- الگوهای یادگیری- ارتباط و اثر آن در فرآیند تدریس- یادگیری- نظریه‌ های تدریس-

شناخت و تدوین اهداف آموزشی- تحلیل آموزشی- محتوا، روش و وسیله- تحلیل نظام ارزشیابی و

کاربرد طراحی آموزشی- الگوهای تدریس- روشهای تدریس سنتی و متداول- روشهای آموزش

انفرادی- مفاهیم کلی ارزشیابی

کلیات روش‌های فنون

تدریس (با تاکید بر

آموزش بزرگسالان)

تشخیص کژی‌ها و کاستی‌های نظام آموزشی- زمینه‌های تشخیص در نظام آموزشی- ابراز تشخیص در

نظام آموزشی- استفاده از شاخص‌ها در برنامه ریزی آموزشی (شاخص‌های درون داد آموزشی-

شاخص‌های فرآیند نظام آموزشی- شاخص‌های مرتبط با شرایط (سیاسی و اجتماعی- اقتصادی)-

شاخص‌های جمعیت شناسی- شاخص‌های سیاسی و اجتماعی و سیاسی- شاخص‌های اقتصادی

و مالی)-تهیه و اجرای برنامه آموزشی و ارزیابی آن-‌ تهیه برنامه آموزشی کشور- اجرای برنامه

آموزشی کشور- فرآیند برنامه ریزی درسی و انواع آن – طرح ریزی حیطه های برنامه درسی –

تهیه برنامه آموزشی کشور- آماده سازی رئوس برنامه درسی (انتخاب راهبردهای یاددهی- یادگیری)-

تهیه و تولید مواد و وسایل آموزشی و سازمان‌دهی آنها- ارزیابی تکوینی ایجاد شرایط اجرای

برنامه درسی - نظارت و بازنگری در برنامه ریزی درسی

برنامه‌ریزی آموزشی

و درسی

نظریه‌های رفتاری- نظریه سلسله مراتب نیازها نظریه y , x- نظریه بوروکراسی- نظریه انگیزش و بهداشت-

نظریه سیستم ها- تغییر و نوآوری در مدیریت آموزشی

مدیریت آموزشی

مطالعه منابع- جامعه و نمونه تحقیق- روش های تحقیق- روش های نمونه گیری- تحقیق زمینه یابی-

مصاحبه- پرسشنامه و مشاهده- آزمون معنادار بودن نسبت- واریانس و همبستگی- تجزیه و تحلیل

واریانس یک طرفه- آزمون خی دو- تحقیق آزمایشی- تحقیق تاریخی- تحقیقات کیفی- تحقیقی علمی

- مقایسه‌ای- تهیه گزارش تحقیق- سایر مطالب موجود در زمینه آمار

آمار و روش تحقیق

فرآیند ایجاد تغییرات در مدرسه – زمینه سازی برای ایجاد تغییرات – ایجاد تغییرات – ارزشیابی از

تغییرات ایجاد شده – مؤلفه های اصلی نظارت و راهنمایی آموزشی – جو مدرسه – معلمان –

دانش‌آموزان- منابع اختیار (اقتدار) راهنمایان آموزشی – اختیار دیوانسالارانه (بوروکراتیک) اختیار شخصی

(روان شناختی) اختیار فنی – منطقی (عقلایی) اختیار حرفه ای – اختیار اخلاقی

نظارت و راهنمایی

تحصیلی